Расскажите нам о своей задаче
обучение
Что такое «Качалка» и как она сделает из вас редактора
полезное
стажировка
Редактура — это не про замену неправильных слов на правильные и очищение текста от канцеляризмов. Редактор проверяет, выполняет ли текст свою цель, какую пользу он приносит читателю и много других деталей. Всему этому мы учим на нашем курсе — «Качалке».
Рассказываем, как проходит обучение и что ждёт на курсе будущих редакторов.
Рассказываем, как проходит обучение и что ждёт на курсе будущих редакторов.
Как мы «качаем» будущих редакторов
У нас есть двухмесячная программа «тренировок» и по одному личному тренеру-редактору на каждого «качка». Вот чему мы учим в ходе редакторских тренировок:
- Как редактировать текст на разных уровнях (маркетинговая цель, полезное действие, логика и так далее).
- Как оставлять понятные и приятные правки, которые донесут вашу мысль и не превратят автора во врага.
- Как составлять техническое задание для автора, по которому он быстро сориентируется и сделает всё правильно.
- Как вести себя в ситуациях, с которыми чаще всего сталкивается редактор.
Каждую неделю мы даем тему для обучения и домашку в виде текстов, которые надо отредактировать. Тренер-редактор, закрепленный за каждым учеником, проверяет домашку, оставляет комментарии и помогает советами.
В чате «качков» обсуждают не только редакторские задачи, но и своих маленьких хвостатых редакторов
Всего «качки» редактируют больше 20 текстов: статьи, посты, письма и лендинг.
Чтобы обучение было ближе к реальности мы даем:
Чтобы обучение было ближе к реальности мы даем:
- Примеры рабочих ситуаций, с которыми на практике сталкивается редактор.
- Практику с реальными авторами на реальных проектах агентства, — в последние две недели обучения.
Как проходит обучение
Будущих «качков» приглашают в чат в Telegram, где за каждым закрепляют опытного редактора, проверенного на множестве проектов.
После знакомства с редакторами мы проводим вебинар, на котором рассказываем об учёбе. С этого момента начинается обучение.
После знакомства с редакторами мы проводим вебинар, на котором рассказываем об учёбе. С этого момента начинается обучение.
Даём теорию и практические задачи
Скидываем в общий чат тему недели, обучающее видео и список текстов — их нужно отработать до пятницы.
Редактуре учат поэтапно, поэтому на первой неделе учеников просят обращать внимание только на конкретную проблему в тексте, а не на все ошибочные формулировки.
Вместе с текстами «качкам» выдают менеджерские задачи — реальные рабочие ситуации, с которыми сталкивались редакторы агентства. Студенту нужно вникнуть в ситуацию и предложить свой способ её решения.
Одна из ситуаций, на которую нужно предложить решение
Следим, как студенты справляются с заданиями
Всю неделю «качок» оставляет комментарии к текстам и сдает их редактору.
Редактор комментирует правки и подмечает, где предложенное решение хорошее, а где не очень. В последнем случае редактор также говорит, с чем не справился ученик и как на самом деле нужно решить проблему.
Редактор комментирует правки и подмечает, где предложенное решение хорошее, а где не очень. В последнем случае редактор также говорит, с чем не справился ученик и как на самом деле нужно решить проблему.
Общий коммент редактора по одной из домашек ученика
Хотите еще больше советов по копирайтингу и работе редакций — подпишитесь на наш блог. Много полезных писем и чуток анонсов наших курсов, чтобы не пропустить интересное.
Подводим итог недели и резюмируем полученный опыт
В пятницу всех «качков» собирают на общем вебинаре, где разбираются частые ошибки, удачные решения и в чём на самом деле была проблема каждого текста.
Для каждого вебинара создается презентация с ключевыми тезисами. Презентацию можно сохранить себе и возвращаться к ней повторно.
Для каждого вебинара создается презентация с ключевыми тезисами. Презентацию можно сохранить себе и возвращаться к ней повторно.
Одна страница из презентации на вебинаре. Подробнее проблема раскрывается редактором во время вебинара
Проверяем «качков» в реальной работе
На 7-ю и 8-ю неделю «качкам» дают реальный проект агентства с настоящими авторами. Все знания, полученные ранее, будут закреплены в бою.
Редактор не бросит своего ученика и будет помогать ему при работе с реальным проектом. Впрочем, полученного опыта за предыдущие 6 недель хватит, чтобы самому справиться с задачей и найти контакт с автором
Награждаем персональными дипломами
После двух месяцев обучения «качков» собирают на финальном вебинаре, где дают финальные наставления и советы. После вебинара каждому ученику выдают именной сертификат о прохождении учёбы.
Сертификат одной из наших учениц
Что думают про «Качалку» сами «качки»
На третьем потоке «Качалки» четверо из десяти студентов пригласили редактором в команду двух агентств. Двое перешло в агентство «Сделаем», а ещё двое — к нам, в «Рыбу».
Вот три истории наших выпускников: они успешно прошли обучение и смогли добиться хорошего результата:
Вот три истории наших выпускников: они успешно прошли обучение и смогли добиться хорошего результата:
Никита Барышников
Перед тем, как прийти на «Качалку», я работал автором во внутренней редакции Smirnov School.
Я давно хотел немного сменить свой профиль и перейти от создания текстов к их редактуре, а в идеале — к управлению другими авторами. Сделать своими силами это было сложно, так как редакторской практики у меня не было, а как её получить без начального опыта — непонятно.
В этот период ребята как раз набирали учеников на новый поток «Качалки» и я решил рискнуть. Как только мне сказали, что я прошёл отбор — сразу рассказал об этом своему редактору Smirnov School. Впоследствии я рассказывал о процессе учёбы, благодаря чему смог получать первые редакторские задачи ещё и на основной работе.
Два месяца учёбы были сложные, но они дали как структурированную теорию, так и необходимую практику. Огромное спасибо моему редактору — Роме Морицу. Он доходчиво объяснял каждую деталь и ошибочное решение, благодаря чему я смог неплохо прокачаться.
После конца учёбы я продолжал недели две получать небольшие редакторские задачи на основой работе, после чего мне предложили стать пишущим редактором на полной ставке. Само собой я согласился :)
Сейчас я работаю с другими авторами и помогаю им сделать текст гораздо лучше, а в свободное от редакторских обязанностей время — пишу что-нибудь и сам.
Без «Качалки» я шёл бы до желанной должности гораздо дольше, так что учёба мне определенно помогла, за что спасибо «Рыбе» и моему редактору.
Я давно хотел немного сменить свой профиль и перейти от создания текстов к их редактуре, а в идеале — к управлению другими авторами. Сделать своими силами это было сложно, так как редакторской практики у меня не было, а как её получить без начального опыта — непонятно.
В этот период ребята как раз набирали учеников на новый поток «Качалки» и я решил рискнуть. Как только мне сказали, что я прошёл отбор — сразу рассказал об этом своему редактору Smirnov School. Впоследствии я рассказывал о процессе учёбы, благодаря чему смог получать первые редакторские задачи ещё и на основной работе.
Два месяца учёбы были сложные, но они дали как структурированную теорию, так и необходимую практику. Огромное спасибо моему редактору — Роме Морицу. Он доходчиво объяснял каждую деталь и ошибочное решение, благодаря чему я смог неплохо прокачаться.
После конца учёбы я продолжал недели две получать небольшие редакторские задачи на основой работе, после чего мне предложили стать пишущим редактором на полной ставке. Само собой я согласился :)
Сейчас я работаю с другими авторами и помогаю им сделать текст гораздо лучше, а в свободное от редакторских обязанностей время — пишу что-нибудь и сам.
Без «Качалки» я шёл бы до желанной должности гораздо дольше, так что учёба мне определенно помогла, за что спасибо «Рыбе» и моему редактору.
Оля Гиль
Ещё до «Качалки» я училась на одном из первых потоков авторской «Стажировки». Затем я работала автором и закалялась на различных проектах. Позднее мне захотелось перейти в редакторы, но я чувствовала, что мне не хватает системности в знаниях. Так же мешал и синдром самозванца.
В Качалке хотелось разложить знания по полочкам и получить обратную связь по своей работе от крутого спеца. Мэтч случился.
На обучении были видеолекции и вебинары, на которых нам объясняли, как подходить к редактуре, на что обращать внимание в работе с автором. Дополнительно мы решали менеджерские задачки из реальной практики агентства. Так стало понятно, что делать, если автор ушел в закат и не выполнил работу, или клиент подкидывает новые вводные, когда условия проекта уже обговорили.
Отдельное спасибо моему наставнику главреду Тане — она подробно все объясняла, столько раз, сколько было нужно. После обучения Таня позвала работать редактором в «Рыбу» — прямо к ней в команду. Можно сказать, что у меня случился двойной профит от обучения :D
Уже месяц я редачу в «Рыбе», но как будто тут всегда и была. В работе разные проекты: статьи, редполитики, лендинги, поэтому скучать не приходится :)
В Качалке хотелось разложить знания по полочкам и получить обратную связь по своей работе от крутого спеца. Мэтч случился.
На обучении были видеолекции и вебинары, на которых нам объясняли, как подходить к редактуре, на что обращать внимание в работе с автором. Дополнительно мы решали менеджерские задачки из реальной практики агентства. Так стало понятно, что делать, если автор ушел в закат и не выполнил работу, или клиент подкидывает новые вводные, когда условия проекта уже обговорили.
Отдельное спасибо моему наставнику главреду Тане — она подробно все объясняла, столько раз, сколько было нужно. После обучения Таня позвала работать редактором в «Рыбу» — прямо к ней в команду. Можно сказать, что у меня случился двойной профит от обучения :D
Уже месяц я редачу в «Рыбе», но как будто тут всегда и была. В работе разные проекты: статьи, редполитики, лендинги, поэтому скучать не приходится :)
Мария Асланиди
К моменту обучения в «Качалке» я уже год работала редактором. Но я всё равно чувствовала, что по некоторым моментам проседаю. Беда в том, что посоветоваться было не с кем, да и не всегда это возможно: на работе часто нужно принимать быстрые решения.
От Качалки я ждала двух вещей.
Во-первых я хотела научиться понимать, на что опираться, когда работаешь с текстом. Видеть, что главное, а что — второстепенное. Из-за чего-то или иное решение не сработает, а что — просто косметические недочёты, на которые можно не зацикливаться.
Во-вторых я, хотелось понять, как организовать работу команды и взаимодействие с заказчиками. Понимать, где согласиться, а где стоять на своем. Где можно спустить на тормозах, а где важно проконтролировать и дожать.
Всех целей я достигла. По работе с текстами была очень мощная часть. Теория все раскладывала по полочкам: с чего начать, на что смотреть в первую очередь, как понять, что не так, и как это исправить.
На практике мой наставник — Петя Волков — научил видеть косяки и находить пути их исправления. Это реально была как качалка: изо дня в день тренируешь навык, пока уже на автомате не начинаешь замечать в текстах косяки. Плюс всегда можно обсудить, уточнить, поспорить — даже с наставником. Это ценно: развивает не просто навык, но собственное видение текста, свой подход к редактуре, перенимаешь опыт бывалого редактора.
По работе команды и взаимодействию с клиентами тоже прокачалась. Было много менеджерских задач, некоторые были похожи на мои ситуации с работы. Их тоже много обсуждала с наставником.
За два месяца лучше научилась ставить цели команде, отстаивать мнение, соотносить свои действия с целями и исходя из этого принимать решения. В целом стала чувствовать себя увереннее.
От Качалки я ждала двух вещей.
Во-первых я хотела научиться понимать, на что опираться, когда работаешь с текстом. Видеть, что главное, а что — второстепенное. Из-за чего-то или иное решение не сработает, а что — просто косметические недочёты, на которые можно не зацикливаться.
Во-вторых я, хотелось понять, как организовать работу команды и взаимодействие с заказчиками. Понимать, где согласиться, а где стоять на своем. Где можно спустить на тормозах, а где важно проконтролировать и дожать.
Всех целей я достигла. По работе с текстами была очень мощная часть. Теория все раскладывала по полочкам: с чего начать, на что смотреть в первую очередь, как понять, что не так, и как это исправить.
На практике мой наставник — Петя Волков — научил видеть косяки и находить пути их исправления. Это реально была как качалка: изо дня в день тренируешь навык, пока уже на автомате не начинаешь замечать в текстах косяки. Плюс всегда можно обсудить, уточнить, поспорить — даже с наставником. Это ценно: развивает не просто навык, но собственное видение текста, свой подход к редактуре, перенимаешь опыт бывалого редактора.
По работе команды и взаимодействию с клиентами тоже прокачалась. Было много менеджерских задач, некоторые были похожи на мои ситуации с работы. Их тоже много обсуждала с наставником.
За два месяца лучше научилась ставить цели команде, отстаивать мнение, соотносить свои действия с целями и исходя из этого принимать решения. В целом стала чувствовать себя увереннее.
Хотите стать настоящим редактором?
Подайте заявку на «Качалку» — освойте все необходимые знания и пройдите практику под управлением опытных главредов.
Как вам статья?
